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Bar des Sciences - Montbéliard
Publié le 05 septembre 2019
« Dys-moi tout : les troubles de l’apprentissage » Ça y est c’est la rentrée du Bar des sciences !!! Rendez-vous à Numerica Montbéliard - jeudi 12 septembre à 19h, en duplex avec la cité des Sciences de Paris.
Lieu : Numerica/Montbéliard Cours Louis Leprince-Ringuet, Montbéliard (entre l'IUT et l'ex lycée Viette)
Intervenants : Caroline HURON, chercheuse Inserm, Inserm U992
-Catherine BILLARD, pédiatre et neurologue, centre de référence des troubles de l’apprentissage – Hôpital Bicêtre
-Lionel LINGELSER, psychologue de l’Education nationale
-M et Mme JUND, parents d’élève- Grands témoins
Comprendre les troubles des apprentissages :
Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un comportement social « normaux » et qui ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, ouïe). Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à s’exprimer ou encore à se concentrer. Ces troubles sont durables, mais leur prise en charge permet d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.
Les aires cérébrales impliquées, les manifestations et les prises en charge diffèrent selon les troubles. Cependant, l’association de plusieurs de ces troubles (deux ou plus) est fréquente chez un même enfant : cela suggère l’existence possible d’un mécanisme commun qui serait à l’origine de ces dysfonctionnements, vraisemblablement au cours du développement. Cette piste est actuellement explorée par les chercheurs qui interviendront.
Les troubles de l’apprentissage comprennent :
Les troubles de la lecture (acquisition du langage écrit) : on parle de dyslexie
Les troubles du développement moteur et de l’écriture : on parle de dyspraxie
Les troubles des activités numériques : on parle de dyscalculie.
Les troubles du langage oral : on parle de dysphasie.
Les troubles de l’attention
Intervenants : Caroline HURON, chercheuse Inserm, Inserm U992
-Catherine BILLARD, pédiatre et neurologue, centre de référence des troubles de l’apprentissage – Hôpital Bicêtre
-Lionel LINGELSER, psychologue de l’Education nationale
-M et Mme JUND, parents d’élève- Grands témoins
Comprendre les troubles des apprentissages :
Différents troubles de l’apprentissage se manifestent chez des enfants qui ont une intelligence et un comportement social « normaux » et qui ne présentent pas de problèmes sensoriels (vue, ouïe). Ces enfants éprouvent des difficultés à apprendre à lire, à écrire, à orthographier, à s’exprimer ou encore à se concentrer. Ces troubles sont durables, mais leur prise en charge permet d’améliorer et/ou de compenser les fonctions déficientes.
Les aires cérébrales impliquées, les manifestations et les prises en charge diffèrent selon les troubles. Cependant, l’association de plusieurs de ces troubles (deux ou plus) est fréquente chez un même enfant : cela suggère l’existence possible d’un mécanisme commun qui serait à l’origine de ces dysfonctionnements, vraisemblablement au cours du développement. Cette piste est actuellement explorée par les chercheurs qui interviendront.
Les troubles de l’apprentissage comprennent :
Les troubles de la lecture (acquisition du langage écrit) : on parle de dyslexie
Les troubles du développement moteur et de l’écriture : on parle de dyspraxie
Les troubles des activités numériques : on parle de dyscalculie.
Les troubles du langage oral : on parle de dysphasie.
Les troubles de l’attention
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